Медодические рекомендации для самостоятельной работы для 11-б класса по алгебре и геометрии учитель Черенков С. В. алгебра

Скачати
Документи
МЕДОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

для 11-Б класса


по алгебре и геометрии

учитель Черенков С.В.


алгебра

§ 23,24,25.

№ 295,297,306

геометрия

§ 71,72

№ 27, 30-32


по русскому языку

учитель Ененко Е.В.


контрольный диктант

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки расставляя необходимы знаки препинания.


Тр ..пинка в лесу это самая инт..ресная книга какую мне в жизни только прих..дилось читать. И (ни)где на свете я (не/и) встречал такой любовной в смысле д(о/а)бр(о/а)вольности связи животных с человеком.

Случалось (не/и)раз идти по бревнышкам п(о/а)стел..(н/нн)ым на версты конечно то(же) людьми. И вот какая тропа складывает(?)ся из этого человеческого дела при по(дд/д)ержке природы. На диком болоте где чахлые елочки стоят по колено в ч..рной густой как сметана воде возле бревнышек выр(а/о)стает трава иван(чай) почти в рост человека с красными цветами а если нет то спирея пышная и белая как облако с медвяно(ароматным) запахом пр(и/е)вл(е/и)кающим к себе нас(и/е)комых.

Тут на бревнах какие(то) ещ(е/о) бе(с/з)числ..(н/нн)ые жучки(паучки) собирают(?)ся мышки разные лесные белка задрав хвост лупит ( в)переди тебя по этим мостикам трясогузки поползни птички(синички) всех пород охотят(?)ся на глазах. Змея заслышав шаг твой медле(нн/н)о ра(з/с)вертывает(?)ся так (не/и)охотно сползает в болото с такого приятного надежного места.

И до того много всего на тропе то и дело видиш(?) как (на)­верху ветка качнулась это какая(то) птица всп(о/а)рхнула или внизу дрогнула еловая лапка. Подтян..ш(?)ся на ц..почках и бы­вает успе..ш(?) схватить и догадат(?)ся какой это зверек тут сидел и от твоих шагов убежал.


по литературе

учитель Ененко Е.В.

  1. Прочитать роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита»// посмотреть русскую экранизацию

  2. Сформулируйте основные темы (проблемы) «библейских» глав

  3. Что мешало грозному прокуратору Иудеи отменить казнь Иешуа? Кого на самом деле предает Пилат, отправляя на казнь Иешуа?

  4. Заполните таблицу по тексту:

Воланд наказывает

Кого?

За что?

Как?










5. Составьте психологический портрет Маргариты, ссылаясь на ее поступки.


Психология

Учитель Андреева О.В.


Задания для контрольной работы № 2

(написать на двойных листочках , указать вариант обязательно)


Оформление шапки (пример)


Контрольная работа № 2

по психологии

ученика (ученицы) ____ класса

ФИО

Вариант ____ (1,2)

11 – Б класс


I вариант выполняют:

Бавыка Анастасия

Головатюк Анастасия

Донченко Дмитрий

Изгачева Анастасия

Ким Вадим

Леоненко Алина

Неснова Татьяна

Спахов Данил

Федорова Яна

Зикеев Илья


Задания для I варианта:

  1. Дать определения понятиям: темперамент, интроверсия, экстраверсия, воля, самооценка и уровень притязаний.

  2. Классификация темперамента по И.П.Павлову

  3. Качественные проявления воли.

  4. Как формировать адекватную самооценку? Дайте рекомендации.

  5. Настроение и аффекты, сравните, в чем их отличия.


II вариант выполняют:

Бубырева Вероника

Гомон Вероника

Земляная Анастасия

Калюжная Анастасия

Ладыгин Евгений

Лещенко Алексей

Палеха Никита

Тоноян Диана

Хрипко Дмитрий

Циркович


Задания для II варианта:

  1. Дать определения понятиям: характер, акцентуация характера, самооценка и уровень притязаний, эмоции.

  2. Классификация темперамента по Айзенку.

  3. Перечислите и дайте характеристику признакам волевого акта.

  4. Что такое стресс? Его признаки. Какая профилактика стресса?

  5. Эмоции и чувства, сравните, в чем их отличия.



Історія України

Учитель Кизик М.А.

Тема: «Україна в період десталінізації»


1. Вищі партійні та державні посади М. Хрущов поєднав:

а) 1957 р.; в) 1962 р.;

б) 1958 р.; г) 1964 р.

2. Важливим засобом піднесення сільського господарства М. Хру­щов вважав збільшення посівів:

а) пшениці; в) картоплі;

б) льону; г) кукурудзи.

3. У чому проявилася демократизація суспільно-політичного життя в період відлиги?

а) Була запроваджена демократична система виборів;

б) припинилося втручання партійних органів у діяльність гос­подарських і культурних установ;

в) впроваджувалися «громадські засади» у різних галузях гос­подарської, культурної діяльності, відбувалось деяке скорочення управлінського апарату, активізувалася діяльність рад,
профспілок, комсомолу.

4. МТС було реорганізовано, а їх техніку продано колгоспам:

а) 1956 р.; в) 1960 р.

б) 1958 р.;

5. Система раднаргоспів була запроваджена:

а) 1956 р.; в) 1958 р.

б) 1957 р.;

6. Для розвитку сільського господарства України освоєння цілин­них і перелогових земель мало:

а) позитивне значення; б) негативне значення.

7. На підтримку боротьби кримських татар за повернення на істо­ричну Батьківщину виступив:

а) П. Григоренко; в) Л. Лук'яненко.

б) І. Дзюба;

8. Грошова реформа в період правління М. Хрущова була проведена:

а) 1956 р.; в) 1964 р.

б) 1961р.;

9. Початком десталінізації в СРСР слід вважати:

а) смерть Й. Сталіна;

б) виступ М. Хрущова на XX з'їзді КПРС;

в) усунення Л. Берії від влади.

10. Українські переселенці освоювали цілину:

а) на початковому етапі;

б) упродовж всього періоду;

в) на завершальному етапі.

11. Шевченківську премію було запроваджено:

а) 1961р.; в) 1963 р.;

б) 1962 р.; г) 1964 р.

12. При усуненні М. Хрущова від влади партійне керівництво України:

а) підтримало М. Хрущова;

б) сприяло відставці М. Хрущова;

в) зайняло очікувальну позицію.

Історичний диктант.

  1. У перші роки перебування М. Хрущова при владі закупівельні Ціни на сільгосппродукцію зросли, зменшилися чи залишилися не­змінними?

  2. Чи дали значний позитивний економічний ефект реформи, про­йдені в сільському господарстві на початку 1950-х років?

  3. Ключовою подією XX з'їзду КПРС була доповідь М. Хрущова, присвячена ...

  1. Чи був дисидентський рух масовим?

  2. Створення раднаргоспів сприяло централізації чи децентралі­зації управління економікою?

  3. Автором праці «Інтернаціоналізм чи русифікація?» був...

7.У роки правління М. Хрущова обмежувався чи стимулювався розвиток присадибного господарства селян?

8. У 1956 р. було скасовано кримінальну відповідальність робітників та службовців за самостійне залишення підприємства, а селяни отримали паспорти й можливість вільно виїжджати на навчання чи роботу до міст. Чи стало після цього радянське суспільство схо­жим на західне суспільство ліберальної демократії?

9 .«Відлига» — це...


  1. М. Хрущов надавав перевагу розвитку колгоспів чи радгоспів?

  2. Хто першим застосував термін «відлига» стосовно до політи­ки М. Хрущова?

  3. Коли відбувся перший повоєнний пленум ЦК КПРС з питань розвитку сільського господарства?

Запитання для розгорнутої відповіді

  1. Які наслідки для подальшого розвитку України мав період «відлиги»?

  2. Чим було викликане зростання впливу української номенклатури в керівництві СРСР? Чи впливало це явище на розвиток республіки?

  3. Яке історичне значення XX з'їзду КПРС?

  4. Чи відповідав рівень розвитку промисловості УРСР розгортанню процесів НТР?

  5. Що зумовило появу дисидентського руху?

  6. Схарактеризуйте зміни в системі управління народним господарством на рубежі 1950—1960-х років. Яке значення вони мали для України?



Биология 11 класс

Учитель Коваль И.Ю.



  1.  1-7 или  31- 37

  2. лабораторные работы № 11, 12 с 20-26

  3. В рабочей тетради ответить на вопросы с 18, 21, 24, 29, 33 или (с 164, 170, 174-175, 179, 185)

  4. Контрольная работа с.34-37 в учебнике ( выполнить на отдельных листах)- задания только в новом учебнике!! Выполнить всем.



Экология 11 класс


Учитель Коваль И.Ю.

1) Рефераты

2) Конспекты в тетради по темам:

  1. Анализ карт природных ресурсов радиационного загрязнения

  2. Источники загрязнения природы г Луганска

  3. Источники загрязнения природы Жовтневого района

  4. Здоровье человека в условиях ухудшения состояния окружающей среды.

  5. Особенности влияния на здоровье человека антропогенных изменений

  6. Состояние здоровье населения Украины. Типичные заболевания.

  7. Факторы, которые угрожают генофонду нации.



завдання

з англiйськоi

мови

Вчитель Шопен Є.В. (Мілушкіна В.Ф.)


11 класи – пiдручник Upstream pre-intermediate ex. 1, 2, 3 p. 121

the education system of the UK and the USA.

Прочитати та перекласти текст, вмiти розповiдати головну iдею тексту.

Заповнити таблицю пiсля тексту.


Українська мова

Вчитель Осадчая І.П.


Просте ускладнене речення


Визначте речення з однорідними підметами.

а) Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну,
красу її вічно живу і нову і мову її солов'їну (В. Сосюра).

б) Ще не вмерла України і слава, і воля... (П. Чубинський)

в) Світе тихий, краю милий, моя Україно! (Т. Шевченко)

г) Ой не хочу хатки, ані сіножатки, ні ставка, ні млинка,
ні вишневого садка (Народна творчість).

2. Укажіть речення, у якому однорідні члени поєднуються єднальними сполучниками.

а) А знизу, з-під палуби, лине сумна, неголосна, зате
рідна, українська пісня (С. Плачинда).

б) Спинився - волошка чи не волошка вистромила голів­
ку з-поміж колосочків (С. Васильченко).

в) Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі,
і у полі пречудесно, пречудово - розцвітай же, слово!
(П. Тичина)

г) Сонце без проміння, однак червоне, ніби ясний світ на
широку картину (І. Нечуй-Левицький).

3. Яким членом речення виступає узагальнювальне слово в реченні:

Усе в чеканні: спілі краплі рос, земля і місяць,
вишні і тополі, і тиша в тиші, і тумани в полі (Б, Олійник)'!


а) Присудком; в) обставиною;

б) додатком; г) підметом.

4. Визначте речення з непоширеним звертанням.

а) Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди,
для волі!.. (О. Олесь)

б) Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу (Д. Павличко).

в) Глянь оком щирим, о Божий Сину, на нашу землю, на
Україну (О. Закидальська).

г) З-за моря припливла сюди, кохана чарівнице? (Леся
Українка)


5. Знайдіть речення, у якому вставне слово вказує на дже­рело думки.

а) Був тоді там, кажуть, кущик глоду, кущик є, та -терен, а не глід (Л. Костенко).


1. О. Довженко в українській літературі започаткував жанр:

а) кіноповісті; б) кінокомедії; в) кінодрами.

2. Який зі своїх творів О. Довженко вважав коротким нарисом автобіографічного оповідання?

а) «Поема про море»;

б) «Щоденник»;

в) «Зачарована Десна».

3. Який твір О. Довженка був суворо заборонений до друку через те, що він «ворожий політиці партії та інтересам... усього радянсько­го народу»?

а) «Воля до життя»;

б) «Україна в огні»;

в) «Щоденник».

4. Що зайве?

а) «Ніч перед боєм»;

б) «Воля до життя»;

в) «Поема про море».

5. Де відбуваються події роману Івана Багряного «Тигролови»?

а) у Зеленому Клину;

б) у Зеленій Діброві;

в) у Маньчжурії.

6. З якого твору Івана Багряного ці слова: «Вирячивши вогненні очі, дихаючи полум'ям і димом, потрясаючи ревом пустелі й нетра і вогненним хвостом замітаючи слід, летів дракон».

а) «Сад Гетсиманський»;

б) «Огненне коло»;

в) «Тигролови».

7. Чим закінчується роман Івана Багряного «Сад Гетсимансь­кий»?

а) Весіллям Андрія;

б) судом, під час якого Андрій дізнається, хто ж зрадник;

в) звільненням з-під арешту.


    1. классы

Задания по информатике

Учитель Колесникова В.Н.

Электронный учебник стр. 23-29. (см. приложение)



6.3. Оператори циклу

6.3.1. Цикл із наперед заданою кількістю повторень For

6.3.2. Цикл із передумовою While

6.3.3. Цикл із післяумовою Repeat

Використання підпрограм у Turbo Pascal

7.1. Класифікація підпрограм.

7.2. Підпрограми-процедури. Приклади створення

7.3. Підпрограми-функції. Приклади створення


Разобрать примеры. Записать в тетрадь.


Философия

Учитель Заика Н.Н.

Тема: Государство. Формы государственного правления и устройства.

География. Экономика.

Учитель Сакун Лариса Анатольевна.


География. Страны Южная Африка, Мадагаскар. Подобрать материал об этих странах, составить письменную характеристику этих стран в тетрадях. На контурной карте подписать названия всех стран Африки и их столиц.


Экономика. Тема 26, страница 250 учебника «Экономика» - внимательно прочитать, составить в тетрадях краткий конспект, выполнить письменно контрольные задания на страницах 258 -259.


ОПД – раздел 2, темы 5, 6 – прочитать, выписать в тетрадь основные понятия. Ответить письменно на вопросы для самоконтроля 1 -5 на странице 204, выполнить практические задания на странице 205 в учебнике «Основи підприємницької діяльності».

Химия 11 класс

Учитель Коваль И.Ю.

Жиры. Углеводы. Амины. Аминокислоты. Белки. Искусственные и синтетические волокна.

  1. параграфы 7-17 (сверить в своих учебниках)

11-б- параграфы 7-14

  1. В тетради конспект 13-16 ( рус- 12-14)

  2. Упражнения № 112, 114, 115, 116. (в тетради) рус- № 75, 77, 80, 81.

  3. Контрольная работа (на отдельных листах)

  1. Эстеры? Написать общую формулу, привести примеры.

  2. Жиры? Чем отличаются растительные жиры от животных? (состав и свойства)

  3. Объяснить моющие свойства мыла в жесткой воде. Составить необходимые уравнения.

  4. Написать уравнение реакции гидролиза крахмала. Указать условия и применение этой реакции.

  5. Чем отличается строение крахмала от целлюлозы. Ответ обоснуйте.

  6. Какие химические свойства глюкозы подтверждают наличие в ней спиртовых и альдегидных групп? Напишите соответствующие равнения реакций.

  7. Написать структурные формулы веществ, определить их класс:

А) триолеат

Б) 2-метилпропаналь

В) бутановая кислота

Г) пропанол-2

Д) этилацетат

Е) формальдегид

Ж) метанол

8. Осуществить превращения :

Этен---этанол---уксусная кислота---А----аминоксилота---натриевая соль

Метан---этин---бензол---В---фенол---тринитрофенол

Определите вещества А и В.

9. № 120, 121 (в учебнике) рс- 82,83.
Портфель учня
© ruh.znaimo.com.ua
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації