Управління освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації

Скачати
Документи
  1   2   3   4   5


Управління освіти і науки

Кіровоградської облдержадміністрації

Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю

(гімназія-інтернат-школа мистецтв)

Мала академія наук учнівської молоді


Контрольні завдання

другого та третього етапів

Всеукраїнського конкурсу-захисту та теми

науково-дослідницьких робіт МАН


Секція української мови та літератури


Кіровоград – 2009

Посібник: Контрольні завдання другого та третього етапів Всеукраїнського конкурсу-захисту та теми науково-дослідницьких робіт МАН. – Кіровоград, 2009. – 32 с.


У посібнику вміщено умови контрольних робіт з української мови та літератури другого та третього етапів Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН. Подано тематику науково дослідницьких робіт.

Посібник рекомендовано для вчителів, науково-педагогічних керівників філологічного напряму МАН та наукових товариств, а також для учнів середніх шкіл, гімназій, ліцеїв.


Відповідальна за випуск Філянт С.В., заступник директора з навчально-методичної роботи МАН учнівської молоді


Упорядник Причиненко Ю.Є., методист МАН учнівської молоді (секції: англійська мова та література, німецька мова та література, українська мова та література).




ЗМІСТ



1. КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ ДРУГОГО ЕТАПУ КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ 5

1.1. Українська мова 5

1.2. Українська література 6

2. КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ ТРЕТЬОГО ЕТАПУ КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ 12

2.1. Українська мова 12

2.2. Українська література 22

3. Орієнтовна тематика науково-дослідницьких робіт 34

3.1. Українська мова 34

3.2. Українська література 35

1. КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ ДРУГОГО ЕТАПУ КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ




1.1. Українська мова


Перший варіант

І рівень

1. Проведіть фонетичний аналіз слова вокзал.

2. Поясніть лексичне значення слів книжний, книжковий. З кожним із них
складіть речення.

ІІ рівень

1. До кожного з наведених фразеологізмів доберіть слово-синонім.
Бити чолом, вставляти палиці в колеса, дуля з маком, змішати з грязюкою, кров холоне в жилах, як рукою подати.

2. Подані числівники запишіть у називному, давальному орудному відмінках. Якщо в деяких відмінках існують паралельні форми, наведіть їх.

7, 16, 38.

ІІІ рівень

1. Зробіть морфологічний розбір виділених слів.

Я підвівся з теплої торішньої трави, причесаної в один бік, мабуть, весняним потоком, і, спираючись на костур, пішов помалу понад берегом шукати якогось перевозу ... (Г.Тютюник).

2. Складіть розповідь (5-6 речень) про прогулянку вулицями міста,
використавши структурі тексту: а) складений дієслівний присудок; б) вставне слово або словосполучення; в) складносурядне речення з розділовими сполучниками; г) складнопідрядне речення з підрядними місця.

Другий варіант

І рівень

1. Проведіть фонетичний аналіз слова вертається.

2. Поясніть лексичне значення слів голосистий, голосовий. З кожним із
них складіть речення.


ІІ рівень

1. До кожного з наведених фразеологізмів доберіть слово-синонім.

Брати на кпини, діймати до печінок, підносити до небес, хоч з лиця воду пий, як корова язиком злизала, як сніг на голову.

2. Подані числівники запишіть у називному, давальному й орудному відмінках. Якщо в деяких відмінках існують паралельні форми, наведіть їх.

8, 15, 74.

ІІІ рівень

1. Зробіть морфологічний розбір виділених слів.

Андрій озирнувся і побачив серед гурту дівча в довгому форменому платті.

2. Складіть розповідь (5-6 речень) про улюбленого вчителя,
використавши в структурі тексту: а) відокремлену прикладку; б) однорідні дієслівні присудки; в)складносурядне речення з протиставним сполучником; г) складнопідрядне речення з підрядним допустовим.



Портфель учня
© ruh.znaimo.com.ua
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації